Estrategias gerenciales para la participación de los docentes en el desarrollo endógeno del Liceo Nacional Francisco Bello Pineda
Resumen
Este trabajo recoge aportes fundamentales al brindar la oportunidad de Proponer estrategias gerenciales del colectivo docente para la participación en el desarrollo endógeno del liceo nacional Francisco Bello Pineda. La investigación desarrollada se justifica desde diferentes aspectos, apoyada en los cambios estructurales del Sistema Educativo Bolivariano. Se enmarca dentro de los lineamientos del Programa de Maestría Administración de la Educación Básica de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). En correspondencia con los objetivos propuestos, metodológicamente hablando se contó con las técnicas e instrumentos de la investigación cuantitativa para acercarse a la descripción de estrategias gerenciales del colectivo docente para la participación en el desarrollo endógeno del Liceo Nacional Francisco Bello Pineda. El instrumento aplicado fue validado por juicio de expertos y aplicado a una población total de 13 docentes, Entre las conclusiones destaca que los docentes garantizarán un cambio de actitud frente a los proyectos de desarrollo endógeno, en cuanto a la realización de proyectos productivos para que el personal docente se sienta satisfecho laboralmente a la hora de impartir sus conocimientos en el ámbito social e institucional. Entre los resultados obtenidos destaca que es necesario reforzar los lazos de afectividad, compañerismo, comunicación y comprensión, de esa manera construir estrategias para formar las actitudes especialmente aquellas requeridas para la docencia.
Descargas
Citas
2. Andara (1999). El desarrollo sustentable en el análisis de la producción agrícola, en el sector Los Negros del Municipio Andrés Bello del Estado Trujillo. Título de trabajo de grado para optar al título de Magíster en Gerencia Agraria.
3. Alizo y otros (2007). Gerencia del Talento Humano en el Sector Público Análisis de las Entidades Públicas de Manizales, Pereira y Armenia.
4. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
5. Asamblea Nacional. Ley orgánica de educación (2009).
6. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Ley Orgánica de Participación Ciudadana. (2004).
7. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Currículo Bolivariano (2008) Edición CENAMEC.
8. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Ministerio de información y comunicación (2005).
9. Bastidas, O. (2004). Aportes a una Caracterización de la Economía. Social. Universidad de Carabobo y Universidad Central de Venezuela.
10. Balestrini, M (2002) como se elabora un proyecto de investigación. Caracas consultores asociados BL. Servicio editorial.
11. Blanco 2003 “estrategias gerenciales para la eficiencia y la eficacia de Participación docente en el funcionamiento de los planteles del media y diversificada y profesional en el municipio escolar n° 8 zona educativa Del estado Cojedes. Tesisdegrado.
12. Berger 1993 http://www.mongrafias./docente/terminodocente.html. Consultado 16/08/2014
13. Bossier 2003 http://www.buenastarea/desarrolloendogeno.html. Consultado 14/08/2014
14. Circular del ministerio de educación 2011 nº aplicación de manos a la Siembra
15. Conde. (2011) trabajo de investigación “competencias del director y el desarrollo endógeno en organizaciones educativas” Tesis de grado
16. Chávez. N (1994) Metodología de la investigación
17. Diseño Curricular del Sistema Bolivariano de Venezuela (2007)
18. Currículo Nacional Bolivariano. Edición CENAMEC.(2008)
19. Donnelly, Gibsoninvancevich 1997 web: http://www.monografias.estrategiasgerenciales/estrategias html. consultado 08/08/2014
20. Fernández M. (2004) Ciencia Regional y Desarrollo Sostenible, México Editorial.
21. González y de Peleakais 2010 web. http://www.monografias/estrategiasgerenciales/gerencia. html. consultado 14/08/2014
22. Hernández Sampieri (2000) Metodología de la investigación cuantitativa. México Mc gran whill. S.A
23. Hernández Sampieri (2004) Metodología de la investigación. México Mc granwhill. S.A
24. Hernández Sampieri (2005) Metodología de la investigación. México Mc granwhill. S.A
25. Hernández Sampieri (2006) Metodología de la investigación. México Mc granwhill. S.A
26. Herrera, M (2008) “Desarrollo endógeno”. Empire. Venezuela. Hidalgo 2008 web: http://www educ.docente.el portal de educacionhtml. consultado 14/08/2014.
27. Hurtado de Barrera, J (2002) Metodología de la investigación holística. Caracas. Fundación Sypal.
28. Instituto latinoamericano y del caribe de planificación económica y social 2008 Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social ILPES (2008). Disponible en: http://www.infomipyme.com/Docs./GT/sidel/municipal/Conceptuales.htm. Consulta: 14/08/2014
29. Kerlingery otros (2002) investigación del comportamiento 2da edición. México
30. Mas, M (2007). Desarrollo Endógeno. Cooperación y Competencia. Editorial PANAPO de Venezuela C. A. Caracas. Venezuela.
31. Medrano y G 2009. Trabajo especial de grado “La participación del Colectivo docente y el desarrollo endógeno”.
32. Palella y Martins (2006). Metodología de la investigación cuantitativa editorial fondo de la universidad pedagógica libertador. Caracas-Venezuela.
33. PNUD “Informe sobre el Desarrollo Humano del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo” (1993) La democracia en América Latina. Hacia una democracia de Ciudadanas y Ciudadanas.
34. Puerta 2012 “Diseño de un modelo de acción para la formación del Docente como líder transformacional en la organización del Desarrollo Endógeno del centro de educación inicial Juan Santiago Guasco de Valle de la pascua estado Guárico. Tesis de grado.
35. Rondón 2012 trabajo de investigación “contribución de la gerencia. Participativa para el desarrollo endógeno en las Básicas Bolivarianas” Tesis de grado.
36. Resolución N°64 del Ministerio de educación.
37. Saenz 2000 web http://www.buenas taredesarrolloendogeno/desarrollo html. Consultado 08/08/2014
38. Rivas 2003 El educador y su responsabilidad en el cambio social. Revista Educación. Nº 153-154. Ministerio de Educación. Caracas.
39. Rojas 2002 Desarrollo Endógeno Sustentable y Solidario web http://www.monografia./desarrolloendogeno.html. Consultado 14/08/2014
40. Rodríguez 2005. Evaluación del Desempeño Gerencial del Docente en las Escuelas Básicas Urbanas y Rurales del Municipio Ortíz, Estado Guárico. Trabajo de Grado no publicado. Universidad Bicentenaria de Aragua. Maracay.
41. Universidad nacional experimental libertador (2006). Manual de trabajos de grado especialización, maestría y tesis doctorales. Vicerrectorado de investigación y postgrado académico. Caracas Venezuela
42. Vásquez A: “Desarrollo, redes e innovación. Lecciones sobre desarrollo Endógeno". Madrid. Pirámide.2007
43. Vygotsky (2001). El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores. Barcelona.
Derechos de autor 2017 Yéxika Navas; Raquel Zoraya Lamus-García
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
