Estrategias gerenciales para la participación de los docentes en el desarrollo endógeno del Liceo Nacional Francisco Bello Pineda
Abstract
This work includes fundamental contributions by providing the opportunity to propose management strategies of the teaching group for participation in the endogenous development of the Francisco Bello Pineda National High School. The research developed is justified from different aspects, supported by the structural changes of the Bolivarian Education System. It is part of the guidelines of the Master's Program in Basic Education Administration of the Rafael María Baralt National Experimental University (UNERMB). In correspondence with the proposed objectives, methodologically speaking, there were quantitative research techniques and instruments to approach the description of management strategies of the teaching group for participation in the endogenous development of the Francisco Bello Pineda National Lyceum. The instrument applied was validated by expert judgment and applied to a total population of 13 teachers. Among the conclusions it is worth highlighting that teachers will guarantee a change of attitude towards endogenous development projects, regarding the realization of productive projects so that the Teaching staff feel satisfied at the time of imparting their knowledge in the social and institutional field. Among the results obtained, it is necessary to strengthen the bonds of affectivity, companionship, communication and understanding, in this way to build strategies to form the attitudes especially those required for teaching.
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