Actividades psico-físicas para fomentar competencias fundamentales en estudiantes de secundaria
Abstract
Las técnicas de la psicología de la actividad física y deportiva surten un efecto positivo al emplearse en el campo de la Educación Física, sobre todo en el desarrollo de competencias fundamentales. El objetivo de esta investigación fue Determinar las Actividades Psico-físicas que ayudan a fomentar la Competencia Comunicativa y la Competencia Ética y Ciudadana en los Estudiantes de Secundaria. La metodología empleada fue un enfoque descriptivo transversal, basado en un componente mixto. Las técnicas de recolección de datos fueron la observación, la entrevista y la encuesta. Los instrumentos aplicados fueron, el cuestionario y el diario reflexivo. La población considerada fue de 180 estudiantes y 2 docentes; la muestra fue de 60 estudiantes y 2 docentes. Los resultados apuntan que, previo a la aplicación del plan de intervención existía debilidad en las competencias y luego de la aplicación hubo mejora significativa. Se concluyó que, los docentes no contribuyen al desarrollo de las competencias; que los recursos convencionales y no convencionales fortalecen las competencias; que las actividades psico-físicas contribuyen al fortalecimiento de las competencias fundamentales
Downloads
Download data is not yet available.
References
Argimon, J., Jiménez, J. (2019). Métodos de Investigación Clínica y Epidemiológica. 5ta.
Edicción. Elsevier España. https://postgrado.medicina.usac.edu.gt/sites/default/files/documentos/investigacion_clinica_y_epidemiologica.pdf
Atehortúa, N. G., y Gallego, M. M. Á. (2020). Aproximación teórica a las estrategias de acompañamiento en el ambiente familiar y escolar. Cultura, Educación y Sociedad, 11(1), 151-166. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7823591
Báez, L. (2018). Una mirada a la investigación de la Psicología deportiva en Puerto Rico: Recorrido de los últimos 20 años. Revista Puertorriqueña de psicología, 17 (1),552-569. https://repsasppr.net/index.php/reps/article/view/515
Betancourth, S., Zambrano, C., Ceballos, A. K., Benavides, V., y Villota, N. (2017). Habilidades sociales relacionadas con el proceso de comunicación en una muestra de adolescentes. http://bibliotecadigital.iue.edu.co/handle/20.500.12717/2092
Cueva, M. R. C., Hernández, Y. L. D., y Regalado, Ó. L. (2021). Comunicación asertiva en el contexto educativo: revisión sistemática. Boletín Redipe, 10(4), 315-334. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7917878
Farinango, L. (2017). Tesis de licenciatura. Actividades Lúdicas para
el Fortalecimiento de la Autoimagen de los niños de 4 a 5 años
de la Unidad Educativa “Atahualpa” del Cantón Ibarra,
Provincia de Imbabura en el año 2016-2017. Universidad
Técnica del Norte. Ibarra. Ecuador.
http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/7097
Fuentes Sánchez, J. D., y Imbajoa Delacruz, C. (2022). Estrategia de trabajo para potenciar el trabajo en equipo y liderazgo del club real champions en la categoría prejuvenil masculina del barrio Petecuy en Cali. https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/1416
García-Martínez, I., Augusto-Landa, J.M., Pérez-Navío, E., y León, S.P. (2022). Analysis of the psychosocial profile of pre-service teachers. Educación XX1, 25(1), 41-65.
https://doi.org/10.5944/educXX1.30236
Gómez-Acosta, A., Sierra-Barón, W., Aguayo Hernández, A. L., Matta Santofimio, J. D., Solano, É. A., y Oviedo Anturi, L. V. (2020). Caracterización psicosocial de deportistas y reconocimiento de la importancia del psicólogo deportivo. Pensamiento Psicológico, 18(2), 15-29. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-89612020000200015
Honorato Quintero, F., Quintero Ramírez, O., y Amador Miranda, D. (2021). Comunicación asertiva en directivos de la Escuela de Iniciación Deportiva Provincial. Podium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 16(3), 731-742. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1996-24522021000300731
Meza, J. G. C., Alava, L. A. R., García, M. C. E., y Arteaga, F. J. S. (2017). Perfil del psicólogo clínico y la demanda laboral en el área de salud del cantón Portoviejo Autores e información del artículo. https://www.eumed.net/rev/caribe/2017/04/salud-canton-ecuador.html
MINERD (2016). Bases de la Revisión y Actualización Curricular, Santo Domingo, D.N., (2016). https://www.didactica.edu.do/wp-content/uploads/2018/02/Bases-de-la-Revisi%C3%B3n-y-Actualizaci%C3%B3n-Curricular.pdf
MINERD (2017). Diseño Curricular Nivel Secundario Modalidad Académica. Segundo Ciclo 4to., 5to. y 6to.. Versión Preliminar para Revisión y Retroalimentación. https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/direccion-general-de-curriculo/An9x-secundaria-segundo-ciclo-modalidad-academicapdf.pdf
Montiel Galindo, M., Estrada, C., Olivares Olivares, G. y Lizett, S. (2018). Método de casos como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de turismo. Revista Humanidades y ciencias sociales, Vol. 29, No. 57, p.p. 88-110. file:///D:/Users/barretot/AppData/Local/Temp/Metodo_de_casos_como_estrategia_didactica_para_des.pdf
Morán, A., y Toner, J. (2017). Psicología del deporte. Editorial El Manual Moderno. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=tDVdDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT5&dq=++++++++++importancia+de+la+psicologia+del+deporte&ots=wkO1gjgdnI&sig=XGuw8-Azq2_lBEu_Xz-MpC6OM-0#v=onepage&q=importancia%20de%20la%20psicologia%20del%20deporte&f=false
Moreno-Fernández, I. M., Gómez-Espejo, V., Olmedilla-Caballero, B., Ramos-Pastrana, L. M., Ortega-Toro, E., y Olmedilla-Zafra, A. (2019). Eficacia de un programa de preparación psicológica en jugadores jóvenes de fútbol. Revista de psicología aplicada al deporte y al ejercicio físico, 4(2), 14. https://www.revistapsicologiaaplicadadeporteyejercicio.org/archivos/2530_3910_rpadef_4_2_e14.pdf
Moriana, J. A., y Gálvez-Lara, M. (2020). Psicoterapias y pseudoterapias en búsqueda de la evidencia científica. la ciencia y la práctica profesional en psicología clínica. Papeles del Psicólogo, 41(3), 201-220. https://www.redalyc.org/journal/778/77865632007/77865632007.pdf
Noguera Ramírez, C. E. (2020). Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 32(2), 37–50. https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teri.22485/22254
Ojeda, A. M. M. (2021). Competencias comunicativas del estudiante de básica primaria a través de la comprensión lectora: una mirada desde la inteligencia emocional. tesis doctorales. http://espacio-digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/248
Olivo, M. G. (2017). Educación para la Ciudadanía en Chile. Información tecnológica, 28(5), 151-164. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07642017000500016&script=sci_arttext&tlng=pt
Ortega, J. G., Lucio, A. V., Ganchozo, B. I., Piguave, C. C., Tumbaco, M. V., Cobeña, J. A., y Velásquez, R. V. Diseños experimentales: Teoría y práctica para experimentos agropecuarios. https://bit.ly/3iHuTsY
Otero, E. (2020). Teorías de la comunicación (Vol. 2). Pontificia Universidad Católica del Ecuador. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=eg_xDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=la+comunicacion+&ots=27yhARtFnx&sig=jbT-lKaMgwQGWugqQtyIr4MtEoQ#v=onepage&q=la%20comunicacion&f=false
Padilla-Carmona, T., Gil Flores, J. y Rísquez, A. (2022). Autoeficacia en el uso de TIC en estudiantes universitarios maduros. Educación XX1, 25(1), 19-40.
https://doi.org/10.5944/educXX1.30254
Pascual, V. A., Rodríguez, A. A. H., y Palacios, R. H. (2021). Métodos empíricos de la investigación. Ciencia Huasteca Boletín Científico de la Escuela Superior de Huejutla, 9(17), 33-34. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/huejutla/article/view/6701
Pasculli, A. (2021). Apoyo psicológico en escuelas: una demanda social ineludible: sistematización y análisis del trabajo realizado por un servicio de extensión universitaria en una escuela de tiempo completo durante 2019-2020. https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/33380
Prada Rozo, M. J. (2018). Descripción de las competencias ciudadanas que presentan los jóvenes y adolescentes. Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE), 2(1), 51-66. https://doi.org/10.32541/recie.2018.v2i1.pp51-66
Redondo Díaz, M. (2020). “Estrategias de afrontamiento que desarrollan atletas universitarios ante una lesión deportiva: un estudio desde la psicología del deporte. https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/21351
Rivera Holguín, M., Velázquez, T., Custodio Espinoza, E., Hildenbrand, A., & Wakeham, A. (2019). La praxis en la formación en Psicología Comunitaria: una mirada ética. Revista de Psicología (PUCP), 37(1), 31-52. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S0254-92472019000100003&script=sci_arttext.
Romero-Rodríguez, L. M., Torres-Toukoumidis, Á., y Aguaded, I. (2017). Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas. Educar, 53(1), 109-128. https://educar.uab.cat/article/view/v53-n1-romero-torres-aguaded
Salinas, J., Benito, B., Pérez, A., y Gisbert, M. G. (2018). Blendedlearning, más allá de la clase presencial. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(1), 195-213. doi: http://10.5944/ried.21.1.18859
Sánchez Jiménez, A., y León Ariza, H. H. (2012). Psicología de la actividad física y del deporte. Hallazgos, 9(18), 189-205. https://www.redalyc.org/pdf/4138/413835216011.pdf
Suazo, E. D., y Núñez, C. G. (2021). Implementación del diálogo pedagógico como estrategia metodológica que contribuye al desarrollo del pensamiento reflexivo en la formación inicial docente. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 18(36), 42-54. https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/424
Trindade, V. A. (2017). La entrevista no estructurada en investigación cualitativa: una experiencia de campo. In X JIDEEP-Jornadas de Investigación, Docencia, Extensión y Ejercicio Profesional (La Plata, 2017). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/64407
Ursino, D. J., Cirami, L., y Barrios, R. M. (2018). Aportes de la Psicología del Deporte para conceptualizar, operacionalizar y maximizar el rendimiento deportivo. Anuario de Investigaciones, 25, 331-339. https://www.redalyc.org/journal/3691/369162253040/369162253040.pdf
Vaamonde, A. G. N., y Chirivella, E. C. (2020). Perfil profesional del psicólogo/a del deporte experto/a en esports. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 5(2), e13. https://www.redalyc.org/journal/6138/613866083005/613866083005.pdf
Valencia, K. D. C. F., Caiminagua, M. A. M., y Freire, E. E. E. (2020). Conducta disruptiva en aulas regulares de Machala: estudio de caso. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 3(2), 225-232. http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/291
Edicción. Elsevier España. https://postgrado.medicina.usac.edu.gt/sites/default/files/documentos/investigacion_clinica_y_epidemiologica.pdf
Atehortúa, N. G., y Gallego, M. M. Á. (2020). Aproximación teórica a las estrategias de acompañamiento en el ambiente familiar y escolar. Cultura, Educación y Sociedad, 11(1), 151-166. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7823591
Báez, L. (2018). Una mirada a la investigación de la Psicología deportiva en Puerto Rico: Recorrido de los últimos 20 años. Revista Puertorriqueña de psicología, 17 (1),552-569. https://repsasppr.net/index.php/reps/article/view/515
Betancourth, S., Zambrano, C., Ceballos, A. K., Benavides, V., y Villota, N. (2017). Habilidades sociales relacionadas con el proceso de comunicación en una muestra de adolescentes. http://bibliotecadigital.iue.edu.co/handle/20.500.12717/2092
Cueva, M. R. C., Hernández, Y. L. D., y Regalado, Ó. L. (2021). Comunicación asertiva en el contexto educativo: revisión sistemática. Boletín Redipe, 10(4), 315-334. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7917878
Farinango, L. (2017). Tesis de licenciatura. Actividades Lúdicas para
el Fortalecimiento de la Autoimagen de los niños de 4 a 5 años
de la Unidad Educativa “Atahualpa” del Cantón Ibarra,
Provincia de Imbabura en el año 2016-2017. Universidad
Técnica del Norte. Ibarra. Ecuador.
http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/7097
Fuentes Sánchez, J. D., y Imbajoa Delacruz, C. (2022). Estrategia de trabajo para potenciar el trabajo en equipo y liderazgo del club real champions en la categoría prejuvenil masculina del barrio Petecuy en Cali. https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/1416
García-Martínez, I., Augusto-Landa, J.M., Pérez-Navío, E., y León, S.P. (2022). Analysis of the psychosocial profile of pre-service teachers. Educación XX1, 25(1), 41-65.
https://doi.org/10.5944/educXX1.30236
Gómez-Acosta, A., Sierra-Barón, W., Aguayo Hernández, A. L., Matta Santofimio, J. D., Solano, É. A., y Oviedo Anturi, L. V. (2020). Caracterización psicosocial de deportistas y reconocimiento de la importancia del psicólogo deportivo. Pensamiento Psicológico, 18(2), 15-29. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-89612020000200015
Honorato Quintero, F., Quintero Ramírez, O., y Amador Miranda, D. (2021). Comunicación asertiva en directivos de la Escuela de Iniciación Deportiva Provincial. Podium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 16(3), 731-742. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1996-24522021000300731
Meza, J. G. C., Alava, L. A. R., García, M. C. E., y Arteaga, F. J. S. (2017). Perfil del psicólogo clínico y la demanda laboral en el área de salud del cantón Portoviejo Autores e información del artículo. https://www.eumed.net/rev/caribe/2017/04/salud-canton-ecuador.html
MINERD (2016). Bases de la Revisión y Actualización Curricular, Santo Domingo, D.N., (2016). https://www.didactica.edu.do/wp-content/uploads/2018/02/Bases-de-la-Revisi%C3%B3n-y-Actualizaci%C3%B3n-Curricular.pdf
MINERD (2017). Diseño Curricular Nivel Secundario Modalidad Académica. Segundo Ciclo 4to., 5to. y 6to.. Versión Preliminar para Revisión y Retroalimentación. https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/direccion-general-de-curriculo/An9x-secundaria-segundo-ciclo-modalidad-academicapdf.pdf
Montiel Galindo, M., Estrada, C., Olivares Olivares, G. y Lizett, S. (2018). Método de casos como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de turismo. Revista Humanidades y ciencias sociales, Vol. 29, No. 57, p.p. 88-110. file:///D:/Users/barretot/AppData/Local/Temp/Metodo_de_casos_como_estrategia_didactica_para_des.pdf
Morán, A., y Toner, J. (2017). Psicología del deporte. Editorial El Manual Moderno. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=tDVdDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT5&dq=++++++++++importancia+de+la+psicologia+del+deporte&ots=wkO1gjgdnI&sig=XGuw8-Azq2_lBEu_Xz-MpC6OM-0#v=onepage&q=importancia%20de%20la%20psicologia%20del%20deporte&f=false
Moreno-Fernández, I. M., Gómez-Espejo, V., Olmedilla-Caballero, B., Ramos-Pastrana, L. M., Ortega-Toro, E., y Olmedilla-Zafra, A. (2019). Eficacia de un programa de preparación psicológica en jugadores jóvenes de fútbol. Revista de psicología aplicada al deporte y al ejercicio físico, 4(2), 14. https://www.revistapsicologiaaplicadadeporteyejercicio.org/archivos/2530_3910_rpadef_4_2_e14.pdf
Moriana, J. A., y Gálvez-Lara, M. (2020). Psicoterapias y pseudoterapias en búsqueda de la evidencia científica. la ciencia y la práctica profesional en psicología clínica. Papeles del Psicólogo, 41(3), 201-220. https://www.redalyc.org/journal/778/77865632007/77865632007.pdf
Noguera Ramírez, C. E. (2020). Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 32(2), 37–50. https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teri.22485/22254
Ojeda, A. M. M. (2021). Competencias comunicativas del estudiante de básica primaria a través de la comprensión lectora: una mirada desde la inteligencia emocional. tesis doctorales. http://espacio-digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/248
Olivo, M. G. (2017). Educación para la Ciudadanía en Chile. Información tecnológica, 28(5), 151-164. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07642017000500016&script=sci_arttext&tlng=pt
Ortega, J. G., Lucio, A. V., Ganchozo, B. I., Piguave, C. C., Tumbaco, M. V., Cobeña, J. A., y Velásquez, R. V. Diseños experimentales: Teoría y práctica para experimentos agropecuarios. https://bit.ly/3iHuTsY
Otero, E. (2020). Teorías de la comunicación (Vol. 2). Pontificia Universidad Católica del Ecuador. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=eg_xDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=la+comunicacion+&ots=27yhARtFnx&sig=jbT-lKaMgwQGWugqQtyIr4MtEoQ#v=onepage&q=la%20comunicacion&f=false
Padilla-Carmona, T., Gil Flores, J. y Rísquez, A. (2022). Autoeficacia en el uso de TIC en estudiantes universitarios maduros. Educación XX1, 25(1), 19-40.
https://doi.org/10.5944/educXX1.30254
Pascual, V. A., Rodríguez, A. A. H., y Palacios, R. H. (2021). Métodos empíricos de la investigación. Ciencia Huasteca Boletín Científico de la Escuela Superior de Huejutla, 9(17), 33-34. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/huejutla/article/view/6701
Pasculli, A. (2021). Apoyo psicológico en escuelas: una demanda social ineludible: sistematización y análisis del trabajo realizado por un servicio de extensión universitaria en una escuela de tiempo completo durante 2019-2020. https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/33380
Prada Rozo, M. J. (2018). Descripción de las competencias ciudadanas que presentan los jóvenes y adolescentes. Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE), 2(1), 51-66. https://doi.org/10.32541/recie.2018.v2i1.pp51-66
Redondo Díaz, M. (2020). “Estrategias de afrontamiento que desarrollan atletas universitarios ante una lesión deportiva: un estudio desde la psicología del deporte. https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/21351
Rivera Holguín, M., Velázquez, T., Custodio Espinoza, E., Hildenbrand, A., & Wakeham, A. (2019). La praxis en la formación en Psicología Comunitaria: una mirada ética. Revista de Psicología (PUCP), 37(1), 31-52. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S0254-92472019000100003&script=sci_arttext.
Romero-Rodríguez, L. M., Torres-Toukoumidis, Á., y Aguaded, I. (2017). Ludificación y educación para la ciudadanía. Revisión de las experiencias significativas. Educar, 53(1), 109-128. https://educar.uab.cat/article/view/v53-n1-romero-torres-aguaded
Salinas, J., Benito, B., Pérez, A., y Gisbert, M. G. (2018). Blendedlearning, más allá de la clase presencial. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(1), 195-213. doi: http://10.5944/ried.21.1.18859
Sánchez Jiménez, A., y León Ariza, H. H. (2012). Psicología de la actividad física y del deporte. Hallazgos, 9(18), 189-205. https://www.redalyc.org/pdf/4138/413835216011.pdf
Suazo, E. D., y Núñez, C. G. (2021). Implementación del diálogo pedagógico como estrategia metodológica que contribuye al desarrollo del pensamiento reflexivo en la formación inicial docente. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 18(36), 42-54. https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/424
Trindade, V. A. (2017). La entrevista no estructurada en investigación cualitativa: una experiencia de campo. In X JIDEEP-Jornadas de Investigación, Docencia, Extensión y Ejercicio Profesional (La Plata, 2017). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/64407
Ursino, D. J., Cirami, L., y Barrios, R. M. (2018). Aportes de la Psicología del Deporte para conceptualizar, operacionalizar y maximizar el rendimiento deportivo. Anuario de Investigaciones, 25, 331-339. https://www.redalyc.org/journal/3691/369162253040/369162253040.pdf
Vaamonde, A. G. N., y Chirivella, E. C. (2020). Perfil profesional del psicólogo/a del deporte experto/a en esports. Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico, 5(2), e13. https://www.redalyc.org/journal/6138/613866083005/613866083005.pdf
Valencia, K. D. C. F., Caiminagua, M. A. M., y Freire, E. E. E. (2020). Conducta disruptiva en aulas regulares de Machala: estudio de caso. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 3(2), 225-232. http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/291
Published
2023-06-20
How to Cite
Rosario-Rodríguez , J. L., & Torre-Rodríguez , A. D. C. (2023). Actividades psico-físicas para fomentar competencias fundamentales en estudiantes de secundaria. Revista Cien´tifica FIPCAEC (Fomento De La investigación Y publicación En Ciencias Administrativas, Económicas Y Contables), 8(2), 719-744. https://doi.org/10.23857/fipcaec.v8i2.916
Section
Artículos de Investigación
