Análisis estadístico descriptivo de la tasa de retención de estudiantes de la ESPOCH, periodos 2014-2020
Resumen
La presente investigación analiza los datos estudiantiles de la ESPOCH a nivel institucional en las siete facultades, treinta y dos carreras, mediante técnicas estadísticas descriptivas obteniendo así la respectiva tasa de deserción entre los periodos 2014 al primer semestre del 2020 dando un total de trece periodos. Con respecto a la recolección de datos se realizó a través del trámite en las correspondientes dependencias, por lo que se procedió a la creación y tabulación de la matriz de datos, posteriormente se hizo un análisis de tabla de frecuencias obteniendo un total de 2026 estudiantes matriculados en primer nivel en el periodo entre 17 marzo - 8 agosto 2014. De acuerdo a la variable sexo un 52% (1063) son masculino y el 48% (963) correspondientes fueron femenino, según el número de estudiantes se calculó las tasas ya antes mencionadas las cuales están representadas mediante tablas y gráficos estadísticos elaborados en los softwares del paquete office (Excel) y R-Studio, dando como resultado a nivel institucional una tasa de retención del 31% (624), mientras que a nivel de facultades se registró que la retención en Mecánica correspondiente al 45%(176), , a partir de estos datos y análisis se pudo concluir que la tasa de retención de los estudiantes de la ESPOCH es menor a diferencia de otras IES a nivel del Ecuador considerando las disposiciones del reglamento de régimen académico.
Descargas
Citas
2. Bordón, P. (2015). Retención en los programas e instituciones de educación superior. Nueva evidencia para Chile.
3. Cabrera, L., Bethencourt, J. T., Pérez, P. A., & Afonso, M. G. (2006). El problema del abandono de los estudios universitarios.
4. CASTILLA, E. O., TAUCHEN, G., ALVARENGA, B. T., & LIMA, I. (2016). Prácticas pedagógicas en los programas de retención estudiantil: un camino para la autonomía del estudiante.
5. Campos, W. (2017). Datos analíticos para mejorar las tasas de retención universitaria | D2L. D2L. Retrieved 10 August 2020, from https://www.d2l.com/es/blog/datos-analiticos-para-mejorar-las-tasas-de-retencion-universitaria/.
6. Ferreyra, M. M., Avitabile, C., Botero Álvarez, J., Haimovich Paz, F., & Urzúa, S. (2017). Momento decisivo: La educación superior en América Latina y el Caribe.
7. Guevara, L. E. T. (2012). Retención estudiantil en la educación superior: revisión de la literatura y elementos de un modelo para el contexto colombiano. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.
8. Milanés Gómez, D. C. R., Rodríguez Morales, D. C. A., & Ávila Portuondo, M. A. M. (2016). La unidad curricular de titulación en Ciencias Pedagógicas, en su organización desde talleres de investigación. Revista Conrado, 12(55). Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/366
9. Páramo, G., & Correa Maya, C. (2012). Deserción estudiantil universitaria. Conceptualización. Revista universidad EAFIT, 35(114), 65-78.
10. Rivadeneira, L. (2013). ¿Cómo elevar el número de graduados en las universidades? | EcuadorUniversitario.Com. EcuadorUniversitario.Com. Retrieved 10 September 2020, from http://ecuadoruniversitario.com/opinion/como-elevar-el-numero-de-graduados-en-las-universidades/.
11. SIES. (2014). Retención en Educación Superior con perspectiva de género. Retrieved 11 September 2020, from https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/4622/retencion edsupgenero_2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y
References
1. Barrios, J. G., Resendiz, M., & Faro, T. (2012). Brief analysis of the concept of Higher Education. Alternatives in Psychology, 16 (27), 34-41.
2. Bordón, P. (2015). Retention in higher education programs and institutions. New evidence for Chile.
3. Cabrera, L., Bethencourt, J. T., Pérez, P. A., & Afonso, M. G. (2006). The problem of dropping out of university studies.
4. CASTILLA, E. O., TAUCHEN, G., ALVARENGA, B. T., & LIMA, I. (2016). Pedagogical practices in student retention programs: a path to student autonomy.
5. Campos, W. (2017). Analytics Data to Improve College Retention Rates | D2L. D2L. Retrieved 10 August 2020, from https://www.d2l.com/es/blog/datos-analiticos-para-mejorar-las-tasas-de-retencion-universitaria/.
6. Ferreyra, M. M., Avitabile, C., Botero Álvarez, J., Haimovich Paz, F., & Urzúa, S. (2017). Turning Point: Higher Education in Latin America and the Caribbean.
7. Guevara, L. E. T. (2012). Student retention in higher education: review of the literature and elements of a model for the Colombian context. Editorial Pontificia Universidad Javeriana.
8. Milanés Gómez, D. C. R., Rodríguez Morales, D. C. A., & Ávila Portuondo, M. A. M. (2016). The curricular unit of the degree in Pedagogical Sciences, in its organization from research workshops. Conrado Magazine, 12 (55). Retrieved from https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/366
9. Páramo, G., & Correa Maya, C. (2012). University student dropout. Conceptualization. EAFIT university magazine, 35 (114), 65-78.
10. Rivadeneira, L. (2013). How to increase the number of graduates in universities? | EcuadorUniversitario.Com. EcuadorUniversitario.Com. Retrieved September 10 2020, from http://ecuadoruniversitario.com/opinion/como-elevar-el-numero-de-graduados-en-las-universidades/.
11. YES IT IS. (2014). Retention in Higher Education with a gender perspective. Retrieved 11 September 2020, from https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/4622/retencion edsupgenero_2014.pdf? Sequence = 1 & isAllowed = y.