Estrategia psicopedagógica de convivencia escolar que contribuya al mejoramiento del clima escolar de 8vo ebs
Abstract
El presente proyecto de investigación planteo como objetivo general diseñar una estrategia psicopedagógica de convivencia escolar, que contribuya al mejoramiento del clima escolar en el proceso de enseñanza aprendizaje en el 8vo de Enseñanza Básica Superior del Colegio 8 de noviembre del Cantón Piñas. Se realizó la revisión de artículos científicos, donde se establece que el clima escolar es la clave y aporta considerablemente en el aprendizaje significativo. Cuando se aplican constantemente intervenciones psicopedagógicas, trabajando mancomunadamente con un equipo de acompañamiento, como docentes, estudiantes y padres de familia. Donde el educando pueda desarrollar mejor sus relaciones interpersonales, orientadas al bienestar del contexto escolar, generando conciencia de equidad, inclusión y atención a la diversidad para ofrecer a la sociedad, una educación de calidad en un ambiente pacífico y armónico, donde no haya cabida de violencia ni conflictos de ningún tipo. Considerando las características psicosociales que influyen en la conducta y los procesos cognitivos y afectivos del estudiante. A través de los métodos teóricos, que permitan estructurar las teorías adecuadas para un clima de convivencia factible. Para la obtención de la información se aplicó los métodos empíricos como: la entrevista a docentes, la lista de cotejo a estudiantes y la observación a la jornada de clase. Para analizar y comprender la percepción de los agentes educativos, en relación con el ambiente que se desarrolla el aprendizaje, la relación interpersonal que se establece y la naturaleza de la praxis pedagógica. Sobre los resultados, se establecerá los talleres de orientación psicopedagógica para abordar los principios de prevención, desarrollo e intervención social.
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