La competencia digital en el proceso de enseñanza aprendizaje en educacion media general: Un estudio de casos

Abstract

El objetivo de este estudio fue evaluar la competencia digital en el proceso de enseñanza aprendizaje en educación media general en una institución pública de educación media general en la provincia de Loja en Ecuador. La investigación fue descriptiva y la muestra fue probabilística-intencional-casual, quedando conformada por 25 docentes y 38 estudiantes, el instrumento aplicado fue un cuestionario de elección dicotómica para los estudiantes y de elección múltiple tipo escala Likert para los docentes. Se encontró que las competencias digitales de los estudiantes se pueden estimar de regular a baja, aunque no pueden considerarse inexistente el uso de las herramientas tecnológicas por parte de los estudiantes y docentes, no ofrece una fortaleza ni la potencialidad requerida para el pleno desarrollo de estas capacidades en los educandos. Se concluye que: la organización como un todo, debe concentrarse en la adecuación de la infraestructura para el acceso a internet y el acondicionamiento del espacio áulico para que sea posible que los estudiantes puedan tener la posibilidad de utilizar computadoras que provea la institución y el docente se vea en la obligación y responsabilidad de planificar regularmente sus actividades para el logro efectivo de las capacidades y habilidades digitales en los estudiantes.