Actividades físicas y recreativas infantiles en el confinamiento del período pandémico 2021
Abstract
La investigación tuvo como objetivo el evaluar la ejecución las actividades físicas y recreativas en niños en el confinamiento del período pandémico 2021. El objeto de estudio fueron los 384 padres de familia de las unidades educativas de la ciudad de Milagro, que a través de sus voces, fueron quienes dieron las respuestas a las encuestas, en un estudio cuantitativo, descriptivo y correlacional, que se realizó transversalmente en el período mayo y diciembre de 2021. La constante en el análisis de coeficientes es 0,958 en el caso de la variable “Deporte” el valor coeficiente es -0,014, el mismo que se rechazó porque la t de student fue de 0,8674 y la variable “Recreación” reflejó en su valor de la t de student es menor al alfa (0,05) y su coeficiente es de 0,477 y de acuerdo con el algoritmo y=a+bx se calcula el modelo de regresión lineal en: y=0.958±0,477x, lo que interpreta que la intensidad de los juegos recreativos (y) como correr saltar, dependían del tiempo que se dedicaron a jugar (x) en el período de pandemia, pero los deportes se descartaron durante este mismo tiempo, por haber sido nula su participación en las actividades físicas del niño. Se concluyó que se pudo corroborar la hipótesis del estudio, que es que el niño no desarrolló las actividades físicas y recreativas durante el período de pandemia, gracias a la prueba de hipótesis por H de Kruskal-Wallis. El modelo de regresión indicó que entre las variables la correlación fue media o moderada (R=0.5665).
Downloads
Download data is not yet available.
References
1. Andrade, F., Alejo, O. J., & Armendáriz, C. R. (2018). Método inductivo y su refutación deductista. Conrado, 14(63), 117-122.
2. Bardid, F., Tomaz, S. A., Johnstone, A., Robertson, J., Craig, L. C. A., & Reilly, J. J. (2022). Results from Scotland’s 2021 report card on physical activity and health for children and youth: Grades, secular trends, and socio-economic inequalities. Journal of Exercise Science & Fitness, 20(4), 317-322. https://doi.org/10.1016/j.jesf.2022.07.002
3. Blanco, M., Veiga, O. L., Sepúlveda, A. R., Izquierdo-Gomez, R., Román, F. J., López, S., & Rojo, M. (2020). Ambiente familiar, actividad física y sedentarismo en preadolescentes con obesidad infantil: Estudio ANOBAS de casos-controles. Atención Primaria, 52(4), 250-257. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2018.05.013
4. Dunton, G. F., Do, B., & Wang, S. D. (2020). Early effects of the COVID-19 pandemic on physical activity and sedentary behavior in children living in the U.S. BMC Public Health, 20(1), 1351. https://doi.org/10.1186/s12889-020-09429-3
5. Gladstone, M., Phuka, J., Mirdamadi, S., Chidzalo, K., Chitimbe, F., Koenraads, M., & Maleta, K. (2018). El cuidado, la estimulación y la nutrición de los niños de 0 a 2 años en Malawi: Perspectivas de los cuidadores; «¿Quién sostiene al bebé?» PLOS ONE, 13(6), e0199757. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0199757
6. Gutierrez, A., Cortés, E., Juste, M., & Rizo, M. (2020). ¿Qué variables influyen en el cumplimiento de las recomendaciones de actividad física en preescolares? Anales de Pediatría, 92(3), 156-164. https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2019.05.017
7. He, Q., Ha, A. S. C., Ng, J. Y. Y., Cairney, J., & Bedard, C. (2022). Associations between parent perceived social cognitive factors and child objectively measured physical activity behaviors among preschool-aged children. Psychology of Sport and Exercise, 61, 102200. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102200
8. Klepac, B., Ramirez Varela, A., Pratt, M., Milton, K., Bauman, A., Biddle, S. J. H., & Pedisic, Z. (2020). National physical activity and sedentary behaviour policies in 76 countries: Availability, comprehensiveness, implementation, and effectiveness. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17(1), 116. https://doi.org/10.1186/s12966-020-01022-6
9. Lee, J., Healy, S., & Haegele, J. A. (2022). Environmental and social determinants of leisure-time physical activity in children with autism spectrum disorder. Disability and Health Journal, 101340. https://doi.org/10.1016/j.dhjo.2022.101340
10. Moore, S. A., Faulkner, G., Rhodes, R. E., Brussoni, M., Chulak-Bozzer, T., Ferguson, L. J., Mitra, R., O’Reilly, N., Spence, J. C., Vanderloo, L. M., & Tremblay, M. S. (2020). Impact of the COVID-19 virus outbreak on movement and play behaviours of Canadian children and youth: A national survey. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17(1), 85. https://doi.org/10.1186/s12966-020-00987-8
11. Parrish, S., Lavis, A., Potter, C. M., Ulijaszek, S., Nowicka, P., & Eli, K. (2022). How active can preschoolers be at home? Parents’ and grandparents’ perceptions of children’s day-to-day activity, with implications for physical activity policy. Social Science & Medicine, 292, 114557. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2021.114557
12. Patiño, B. E., & Apolinar, L. Y. (2021). Nivel de escolaridad en padres y condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes. Fisioterapia, 43(2), 68-75. https://doi.org/10.1016/j.ft.2020.09.002
13. Pietrobelli, A., Pecoraro, L., Ferruzzi, A., Heo, M., Faith, M., Zoller, T., Antoniazzi, F., Piacentini, G., Fearnbach, S. N., & Heymsfield, S. B. (2020). Effects of COVID-19 Lockdown on Lifestyle Behaviors in Children with Obesity Living in Verona, Italy: A Longitudinal Study. Obesity (Silver Spring, Md.), 28(8), 1382-1385. https://doi.org/10.1002/oby.22861
14. Qin, F., Song, Y., Nassis, G. P., Zhao, L., Dong, Y., Zhao, C., Feng, Y., & Zhao, J. (2020). Physical Activity, Screen Time, and Emotional Well-Being during the 2019 Novel Coronavirus Outbreak in China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14), E5170. https://doi.org/10.3390/ijerph17145170
15. Sum, R. K. W., Wallhead, T., Wang, F.-J., Choi, S.-M., Li, M.-H., & Liu, Y. (2022). Efectos de la participación del profesorado en el desarrollo profesional continuo sobre la alfabetización física percibida, la motivación y el disfrute de la actividad física por parte del alumnado. Revista de Psicodidáctica, 27(2), 176-185. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2022.04.004
16. Tanné, C. (2021). Actividades físicas y deportivas de niños y adolescentes: De las creencias a las recomendaciones de salud. EMC - Pediatría, 56(2), 1-9. https://doi.org/10.1016/S1245-1789(21)45219-4
17. To, Q. G., Stanton, R., Schoeppe, S., Doering, T., & Vandelanotte, C. (2022). Differences in physical activity between weekdays and weekend days among U.S. children and adults: Cross-sectional analysis of NHANES 2011–2014 data. Preventive Medicine Reports, 28, 101892. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2022.101892
18. Xiang, M., Zhang, Z., & Kuwahara, K. (2020). Impact of COVID-19 pandemic on children and adolescents’ lifestyle behavior larger than expected. Progress in Cardiovascular Diseases, 63(4), 531-532. https://doi.org/10.1016/j.pcad.2020.04.013
2. Bardid, F., Tomaz, S. A., Johnstone, A., Robertson, J., Craig, L. C. A., & Reilly, J. J. (2022). Results from Scotland’s 2021 report card on physical activity and health for children and youth: Grades, secular trends, and socio-economic inequalities. Journal of Exercise Science & Fitness, 20(4), 317-322. https://doi.org/10.1016/j.jesf.2022.07.002
3. Blanco, M., Veiga, O. L., Sepúlveda, A. R., Izquierdo-Gomez, R., Román, F. J., López, S., & Rojo, M. (2020). Ambiente familiar, actividad física y sedentarismo en preadolescentes con obesidad infantil: Estudio ANOBAS de casos-controles. Atención Primaria, 52(4), 250-257. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2018.05.013
4. Dunton, G. F., Do, B., & Wang, S. D. (2020). Early effects of the COVID-19 pandemic on physical activity and sedentary behavior in children living in the U.S. BMC Public Health, 20(1), 1351. https://doi.org/10.1186/s12889-020-09429-3
5. Gladstone, M., Phuka, J., Mirdamadi, S., Chidzalo, K., Chitimbe, F., Koenraads, M., & Maleta, K. (2018). El cuidado, la estimulación y la nutrición de los niños de 0 a 2 años en Malawi: Perspectivas de los cuidadores; «¿Quién sostiene al bebé?» PLOS ONE, 13(6), e0199757. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0199757
6. Gutierrez, A., Cortés, E., Juste, M., & Rizo, M. (2020). ¿Qué variables influyen en el cumplimiento de las recomendaciones de actividad física en preescolares? Anales de Pediatría, 92(3), 156-164. https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2019.05.017
7. He, Q., Ha, A. S. C., Ng, J. Y. Y., Cairney, J., & Bedard, C. (2022). Associations between parent perceived social cognitive factors and child objectively measured physical activity behaviors among preschool-aged children. Psychology of Sport and Exercise, 61, 102200. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2022.102200
8. Klepac, B., Ramirez Varela, A., Pratt, M., Milton, K., Bauman, A., Biddle, S. J. H., & Pedisic, Z. (2020). National physical activity and sedentary behaviour policies in 76 countries: Availability, comprehensiveness, implementation, and effectiveness. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17(1), 116. https://doi.org/10.1186/s12966-020-01022-6
9. Lee, J., Healy, S., & Haegele, J. A. (2022). Environmental and social determinants of leisure-time physical activity in children with autism spectrum disorder. Disability and Health Journal, 101340. https://doi.org/10.1016/j.dhjo.2022.101340
10. Moore, S. A., Faulkner, G., Rhodes, R. E., Brussoni, M., Chulak-Bozzer, T., Ferguson, L. J., Mitra, R., O’Reilly, N., Spence, J. C., Vanderloo, L. M., & Tremblay, M. S. (2020). Impact of the COVID-19 virus outbreak on movement and play behaviours of Canadian children and youth: A national survey. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17(1), 85. https://doi.org/10.1186/s12966-020-00987-8
11. Parrish, S., Lavis, A., Potter, C. M., Ulijaszek, S., Nowicka, P., & Eli, K. (2022). How active can preschoolers be at home? Parents’ and grandparents’ perceptions of children’s day-to-day activity, with implications for physical activity policy. Social Science & Medicine, 292, 114557. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2021.114557
12. Patiño, B. E., & Apolinar, L. Y. (2021). Nivel de escolaridad en padres y condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes. Fisioterapia, 43(2), 68-75. https://doi.org/10.1016/j.ft.2020.09.002
13. Pietrobelli, A., Pecoraro, L., Ferruzzi, A., Heo, M., Faith, M., Zoller, T., Antoniazzi, F., Piacentini, G., Fearnbach, S. N., & Heymsfield, S. B. (2020). Effects of COVID-19 Lockdown on Lifestyle Behaviors in Children with Obesity Living in Verona, Italy: A Longitudinal Study. Obesity (Silver Spring, Md.), 28(8), 1382-1385. https://doi.org/10.1002/oby.22861
14. Qin, F., Song, Y., Nassis, G. P., Zhao, L., Dong, Y., Zhao, C., Feng, Y., & Zhao, J. (2020). Physical Activity, Screen Time, and Emotional Well-Being during the 2019 Novel Coronavirus Outbreak in China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14), E5170. https://doi.org/10.3390/ijerph17145170
15. Sum, R. K. W., Wallhead, T., Wang, F.-J., Choi, S.-M., Li, M.-H., & Liu, Y. (2022). Efectos de la participación del profesorado en el desarrollo profesional continuo sobre la alfabetización física percibida, la motivación y el disfrute de la actividad física por parte del alumnado. Revista de Psicodidáctica, 27(2), 176-185. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2022.04.004
16. Tanné, C. (2021). Actividades físicas y deportivas de niños y adolescentes: De las creencias a las recomendaciones de salud. EMC - Pediatría, 56(2), 1-9. https://doi.org/10.1016/S1245-1789(21)45219-4
17. To, Q. G., Stanton, R., Schoeppe, S., Doering, T., & Vandelanotte, C. (2022). Differences in physical activity between weekdays and weekend days among U.S. children and adults: Cross-sectional analysis of NHANES 2011–2014 data. Preventive Medicine Reports, 28, 101892. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2022.101892
18. Xiang, M., Zhang, Z., & Kuwahara, K. (2020). Impact of COVID-19 pandemic on children and adolescents’ lifestyle behavior larger than expected. Progress in Cardiovascular Diseases, 63(4), 531-532. https://doi.org/10.1016/j.pcad.2020.04.013
Published
2022-08-08
How to Cite
Martha Beatriz Guzmán Rugel, Mónica Gioconda Pacheco Silva, Rita Amada Navarrete Ramírez, & Fabrizzio Andrade Zamora. (2022). Actividades físicas y recreativas infantiles en el confinamiento del período pandémico 2021. Revista Cien´tifica FIPCAEC (Fomento De La investigación Y publicación En Ciencias Administrativas, Económicas Y Contables), 7(3), 206-225. Retrieved from https://fipcaec.com/index.php/fipcaec/article/view/603
Section
Artículos de Investigación
