La educación sustentada en los medios audiovisuales desde un enfoque multidisciplinario

Abstract

En este artículo se pretende describir los conocimientos que poseen los docentes acerca del uso de los medios audiovisuales desde un enfoque multidisciplinario. Desde cuyo marco se sustenta en los aportes teóricos de Saltamacchia, Moroni, Urretavizacaya y Tedesco (2012), Cornejo, (2015), Cabero, (2012), entre otros. En lo metodológico esta investigación se enmarca en un estudio descriptivo, de revisión bibliográfica según Hernández, Fernández y Sampierei (2010) y Tamayo (2010), apoyada en una investigación de campo según la UPEL (2016). En cuyos resultados se obtuvo que la mayoría de los docentes encuestados no poseen un adecuado dominio del conocimiento sobre el enfoque multidisciplinario del uso de los medios audiovisuales en su proceso educativo, no muestran deseos de poseerlos y no actúan con arreglo a este novedoso enfoque, lo cual se  atribuye a que en su formación durante su carrera universitaria no se asumió esta problemática de manera intencional y sistémica, por su enfoque fragmentado del conocimiento. Se concluye que asumir la multidisciplinariedad en la educación, requiere de promover un enfoque educativo integral, holístico, sistémico demandando el concurso de todas las potencialidades del conocimiento humano, y exigiendo enfocarlos como complejos, inseparables y retroalimentados; de tal forma que surge la necesidad de abordar una visión integral multidisciplinaria para resolverlos, que plantea cambios en la educación y la investigación con nuevos e innovadores enfoques educativos.