La inteligencia emocional en los procesos inclusivos de aula en educación superior
Palabras clave:
Inteligencia; emoción; sentimiento; procesos; inclusión
Resumen
Los procesos inclusivos incluyen desde los aspectos cognitivos, siendo el factor psicosocial uno de los más significativos por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo describir la incidencia de la inteligencia emocional en los procesos inclusivos del aula en la educación superior de los estudiantes de la universidad de Guayaquil, mediante una investigación bibliográfica y de campo con el uso de encuesta y entrevista realizada a todos los actores que corresponden en el ámbito académico, la conceptualización de los términos desde el aspecto teórico a practico, significa un importante resultado para el desenvolvimiento del desarrollo de capacidades y habilidades que implican los sentimientos y del cómo afecta a las emociones tanto propias como de los otros, se construyó talleres como propuesta para fomentar un desentrenamiento de los miembros del medio académico.
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Publicado
2023-05-30
Cómo citar
Alexandra Teresita Irrazabal Bohorquez, Michelle Estefanía Valeriano Bajaña, & Denisse Josefina Ramírez Saavedra. (2023). La inteligencia emocional en los procesos inclusivos de aula en educación superior. Revista Científica FIPCAEC (Fomento De La investigación Y publicación científico-técnica multidisciplinaria). ISSN : 2588-090X . Polo De Capacitación, Investigación Y Publicación (POCAIP), 8(2), 432-460. Recuperado a partir de https://fipcaec.com/index.php/fipcaec/article/view/833
Sección
Artículos de Investigación
