Estrategia de gestión pedagógica para trabajar la educación inclusiva en el Primer Ciclo de Nivel Primario
Palabras clave:
Educación; Estrategia; Gestión; Inclusión; Pedagogía.
Resumen
El objetivo general de esta investigación es diseñar una estrategia de gestión pedagógica para trabajar la educación inclusiva en el Primer Ciclo de Nivel Primario. El enfoque utilizado fue el cuantitativo, el tipo de estudio es de carácter descriptivo. Dentro de los métodos usados están el inductivo y el analítico. La población de estudio estuvo conformada por 6 miembros del equipo de gestión, 6 docentes del Primer Ciclo de Nivel Primario, 9 alumnos con necesidades especiales y las 9 familias de los mismos, en la Escuela Jorgillo. Por ser la población pequeña, no se seleccionó muestra. Las fuentes sobre el tema de estudio fueron primarias y secundarias. Se utilizaron las técnicas de entrevista no estructurada, la encuesta y observación; Asimismo, se utilizaron cuatro cuestionarios y dos fichas de observación. Dentro de los resultados se determinó, que entre las estrategias pedagógicas que las docentes utilizan para ofrecer una educación inclusiva, la mayor parte (83%) mencionó que siempre conoce a sus alumnos para llevar a cabo un mejor trabajo y mantiene una buena comunicación con sus alumnos. Como conclusiones, se destaca que entre las estrategias que emplea el centro educativo para ofrecer una educación inclusiva están: fomento de la tolerancia y el respeto, fomento de la convivencia y la participación, adaptaciones curriculares acorde con la realidad del centro, rechazo de acciones discriminativas, fomento de la solidaridad con los grupos socioeconómicos y culturales minoritarios, adecuación de los objetivos a las características de los alumnos y fomento del aprendizaje cooperativo.
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Citas
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Publicado
2022-12-10
Cómo citar
José Alberto Ferreras Montero, & María del Rocío Nava Bautista. (2022). Estrategia de gestión pedagógica para trabajar la educación inclusiva en el Primer Ciclo de Nivel Primario. Revista Científica FIPCAEC (Fomento De La investigación Y publicación científico-técnica multidisciplinaria). ISSN : 2588-090X . Polo De Capacitación, Investigación Y Publicación (POCAIP), 7(4), 2256-2286. Recuperado a partir de https://fipcaec.com/index.php/fipcaec/article/view/733
Sección
Artículos de Investigación
