Resumen
En el siguiente
artículo indagamos sobre cuáles serían los factores motivacionales que inciden
en el bienestar de estudiantes universitarios, las diversas teorías y los tipos
de factores que pudieran prevalecer en los estudiantes, hemos inclinado está
investigación basándonos en teóricas previamente descritas por autores que
plasmaron sus ideas. Citamos el bienestar de los estudiantes universitarios y
hacemos referencia cuan importa resulta este departamento en las instituciones
de educación superior y el impacto que está ocasiona en una sociedad
estudiantil.
Palabras
claves: factores; motivación; bienestar; universitarios
Abstract
In
the following article we inquire about the motivational factors that affect the
well-being of university students, the various theories and the types of
factors that may prevail in students, we have inclined this research based on
theories previously described by authors who expressed their ideas . We cite
the well-being of university students and make reference to how important this
department is in higher education institutions and the impact it has on a
student society.
Keywords:
factors; motivation; well-being; university
Resumo
No artigo
seguinte, indagamos sobre os fatores motivacionais que afetam o bem-estar dos
estudantes universitários, as várias teorias e os tipos de fatores que podem
prevalecer nos alunos, encaminhamos esta pesquisa com base em teorias
previamente descritas por autores que expressaram suas ideias. . Citamos o
bem-estar dos estudantes universitários e fazemos referência à importância
deste departamento nas instituições de ensino superior e ao impacto que causa
na sociedade estudantil.
Palavras-chave:
fatores; motivação; bem-estar; universidade
Introducción
El bienestar de
los estudiantes toma un papel muy importante en el desempeño académico de los
mismos para ello las instituciones de educación superior constan con un
departamento dentro de las universidades llamado Bienestar estudiantil el cual
se encarga de velar y orientar a cada uno de los estudiantes que por diversos
factores necesitan de ayuda ya sea económica, psicológica o física.
Las
instituciones de educación superior cuentan con un compromiso y no sólo es
brindar una educación de calidad sino también que sea lo más cómodo y sin dejar
de lado las necesidades de los estudiantes y es justo indagar para conocer que
aspecto se deberían tomar en cuenta para garantizar el bienestar de cada uno de
ellos.
Este artículo
busca conocer los diversos factores motivacionales que pueden estar afectando
al bienestar de los estudiantes universitarios para ello realizamos una
minuciosa investigación que se encuentra en el desarrollo de este trabajo y así
conocer todo acerca de la motivación y cuál es su relación con los estudiantes
universitarios.
Desarrollo
En esta sección
del artículo se plasman las bases teóricas y conceptuales de diversos autores
que tuvieron investigaciones previas relacionada con los factores motivaciones
en estudiantes universitarios y como esto afecta al bienestar de los mismos.
El
Bienestar Estudiantil Universitario en Ecuador
Básicamente los
art. 27 y 28 de la Constitución se consideran el génesis del bienestar
estudiantil universitario. Es entonces a raíz de la carta magna que se da énfasis
al bienestar estudiantil; a medida que se evolucionaba en perfeccionar el
sistema educativo universitario del Ecuador, en términos generales el Bienestar
estudiantil busca mejorar la calidad de vida del principal stakeholders de una
Universidad, es decir el estudiante, este plus universitario promueve y
garantiza la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, algo que
constituye a la inversión social educativa realizada por el estado Ecuatoriano,
este se focalizan en: salud física y mental, asuntos deportivos y culturales,
programas de salud enfocados en lo preventivo; además programas que orientan a
estimular el desarrollo científico y sociocultural, que contribuyan a la
formación de los estudiantes, constituyendo así en una dimensión integral y de
proyección social. (Universidad Técnica de Machala, 2017)
Bienestar
psicológico: una relación importante entre bienestar psicológico y rendimiento
académico. Estudiantes con mejor rendimiento académico muestran menos burnout y
más autoeficacia, satisfacción y felicidad asociadas con el estudio y es común
en aquellos estudiantes que no proyectan abandonar los estudios. Se ha
encontrado que cuanto mayor rendimiento académico haya habido en el pasado,
mayor será el bienestar psicológico en el futuro, y este, a su vez, incidirá en
un mayor rendimiento académico y viceversa. (Garbanzo Vargas , 2007)
El inicio del
estudio de la motivación se remonta a la filosofía griega. Platón y Aristóteles
hablaban de la dominación de las pasiones por medio del conocimiento o la razón
para llegar a una conducta justa. Pero no bastaba sólo con la razón para
despertar la motivación hacia la consecución de dicha conducta, también era
necesario fuerza de voluntad, la cual elegía siempre libremente el punto medio,
lo correcto. Por lo tanto, como las personas tenían razón, podían elegir
libremente, al contrario que los animales, los cuales no tenían la posibilidad
de elección del ser humano, porque estaban sujetos a la acción de cambios
ambientales e internos. Este enfoque de la conducta se conoce como racionalismo
y dominó el pensamiento occidental hasta mediados del siglo XIX.
Posteriormente, en el siglo XVII, surgió una corriente denominada empirismo,
contraria al racionalismo. (Enciso Acosta, 2013)
Motivación
Vergara Morales
(2018) menciona que el estudio de la motivación en el ámbito de la formación
universitaria, ha implicado la utilización de diversas perspectivas teóricas
que han centrado su análisis en diferentes aspectos asociados al proceso de
enseñanza aprendizaje.
la motivación
entendida desde la psicología, como aquello que orienta, direcciona y conduce
una conducta en función de los objetivos que se plantea el individuo o el
contexto, desde la psicología, existen tres perspectivas fundamentales que
abordan la motivación académica: la conductista, la humanista y la cognitiva.
(Galindo Cuervo & Vela Palacios, 2020)
La
motivación observada desde un punto etimológico es la combinación de dos
palabras, motivo y acción. Por lo mismo se entiende que, es el motivo o razón
que se toma para realizar ciertas acciones con el fin de llegar a una meta.
(Llanga Vargas, Murillo Pardo, Panchi Moreno, Paucar Paucar, & Quintanilla
Orna, 2019)
Aquel aspecto de
la realidad personal que nos mueve, que imprime orientación y energía a los
deseos e intenciones del hombre hasta el punto de hacerlo actuar en la
dirección al logro y realización. Esto indica que las personas deben tener un
norte claro que les permita dirigir su energía hasta la consecución de sus
objetivos tanto personales como profesionales. (Gómez Castañeda , Quintero
Arboleda , & Sierra Echeverría , 2016 )
Ilustración 1 Ciclo
motivacional
Fuente: (Carrillo,
Padilla, Rosero, & Villagómez, 2009)
Soza Ortiz, Talavera Hernández,
& Gutiérrez Salgado ( 2017) Opina que el ser humano como es tan complejo no
puede explicarse la motivación solamente haciendo referencia a un único
enfoque.
Comparación de
teorías de la motivación
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Teorías
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Características
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Teoría de la
jerarquía de necesidades el autor de esta teoría es Abraham Maslow(1954)
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● Autorrealización
y satisfacción
● Estima
y posiciona status
● Necesidades
sociales y de pertenencia
●
Seguridad de todos los tipos (Carrillo, Padilla, Rosero, &
Villagómez, 2009)
|
|
Teoría
McClelland en 1989
|
● Logro
● Poder
●
Afiliación (Soza Ortiz, Talavera Hernández, & Gutiérrez
Salgado, 2017)
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Teoría de
Existencia, Relación y Crecimiento de desarrollada por Alderfer
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● Crecimiento
● Relaciones
●
Existencia (Carrillo, Padilla, Rosero, & Villagómez, 2009)
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Teoría de
Fijación de metas de Locke Locke, (1969)
|
● Movilizan
la energía y el esfuerzo.
● Aumentar
la persistencia.
●
Elaboración de estrategias. (Soza Ortiz, Talavera Hernández,
& Gutiérrez Salgado, 2017)
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Teoría de la
Equidad de John Stance Adams
|
● Propone
que los individuos están motivados a ser tratados equitativamente en relación
con su desempeño y el desempeño de sus compañeros.
● Denominan
Sensibilidad a la equidad.
( Littlewood Zimmerman & Alviter
Rojas, 2011)
|
Factores
motivacionales
Los factores
motivacionales involucran los sentimientos relacionados con el crecimiento
personal, el reconocimiento profesional y las necesidades de autorrealización
que dependen de las tareas que el individuo realiza y el aprendizaje es la
fuente principal para lograr el desarrollo de la persona y la sociedad.
(Briceño Moraga, 2020)
A continuación,
se menciona los posibles factores que inciden en el bienestar de los
estudiantes universitarios
1. Factores
Personales: Garbanzo Vargas (2007) indica que en los determinantes personales
se incluyen aquellos factores de índole personal, cuyas interrelaciones se
pueden producir en función de variables subjetivas, sociales e institucionales.
Enciso Acosta
(2013) Puntualiza los siguientes factores como ejemplo:
● Autoestima
● Inhibición
● Ansiedad
● Empatía
● Extroversión
● Ansiedad
● Crear un sentimiento de pertenencia a un grupo
2. Factores
Pedagógico: en este factor es básicamente sobre el docente y su relación con el
estudiante con los materiales didácticos utilizados, Briceño Moraga (2020) la
manera en que se organice la enseñanza en el aula y la actitud del docente
serán determinantes para el desarrollo de la motivación de los estudiantes y
para conseguir la mayor eficacia tratando de que sea una interacción amena sin
incomodar el bienestar de ambas partes.
3. Factores
sociodemográficos: este factor hace referencia dos categorías, según (Briceño
Moraga, 2020) Se trata de la influencia de la familia y de la sociedad, en
general, en el desarrollo y mantenimiento de la motivación de los estudiantes
para aprender y afectando así al universitario
A continuación,
indicamos como afecta al bienestar universitario este factor:
● El entorno familiar.- según Garbanzo Vargas
(2007) Se entiende por entorno familiar un conjunto de interacciones propias de
la convivencia familiar, que afectan el desarrollo del individuo el nivel
socioeconómico, educativo y cultural de los padres o adultos responsables del
estudiante, la valoración que la familia tiene de la cultura, la educación y el
conocimiento, la atención y ayuda prestada a sus hijos, las expectativas de los
padres respecto al futuro de sus hijos, el control ejercido sobre ellos, el
seguimiento de sus actividades académicas, el conocimiento de las amistades del
hijo, las actividades de ocio promovidas por la familia, las relaciones
personales afectivas entre los miembros de la familia, y otros.
● Las Variables demográficas se refieren a las
condiciones como la zona geográfica de procedencia, zona geográfica en la que
vive el estudiante
4. Factores
Institucionales:
● los horarios de las materias
● los tamaños de los grupos
● dificultad de algunas materias
● aspectos relacionados con la carrera
● el ambiente institucional
● as relaciones estudiante-profesor
● que influyen en el aprendizaje de los
estudiantes. (Briceño Moraga, 2020)
Conclusión
Se estableció
una investigación fundamentada en conceptos valido que nos permitieron conocer
y demostrar que existen varios factores que podrían intervenir en el bienestar
de los estudiantes universitarios y esto a su vez desencadenar en un problema
de rendimiento académico, entre los factores motivacionales más frecuente
determinamos lo siguientes:
·
concluimos mencionando que lo factores más significativos que
inciden en el bienestar de los estudiantes universitarios son los factores
personales, pedagógicos, sociodemográficos e institucionales.
·
Para los estudiantes ya sea con sus emociones, la falta
conocimiento, una sociedad retrograda, problemas familiares, ubicación de su
vivienda o por la distinción de genero sin olvidar el campo inexplorado de lo
que es una universidad han fomentado no tener bienestar al momento de cursar
sus estudios superiores y es muy necesario que ello conozcan y hagan parte de
proyecto que tienen las IES que es el de fomentar la orientación y ayuda en el
cualquier situación que no esté brincando tranquilidad.
·
Descubrí que los factores motivacionales van a depender de varias
situaciones alrededor de las personas y que, al existir una intranquilidad en
el bienestar de los estudiantes, esto va en cadena direccionado a un bajo
rendimiento académico hasta posiblemente el abandono de carreras universitarias
En último lugar
destacamos el proyecto de la Educación Superior que cuenta con departamentos de
bienestar universitario para así atender a las necesidades, dudas y temores de
estudiantes que necesitan de un apoyo.
Referencias
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5.
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7.
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UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA MEDELLÍN. Obtenido de FACTORES MOTIVACIONALES Y
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EMPLEADOS DE LA EMPRESA CORDOBLEZ M.A. S.A.S EN EL AÑO 2016.:
http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/bitstream/10819/3629/1/Factores_Motivacionales_Satisfaccion_Gomez_2016.pdf
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Llanga
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